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Déjouer la procrastination pour réussir et survivre à vos études : Une méthode scientifique basée sur l'approche d'acceptation et d'engagement (ACT) / Frédérick DIONNE / Presses de l'Université du Québec (2020)
Titre : Déjouer la procrastination pour réussir et survivre à vos études : Une méthode scientifique basée sur l'approche d'acceptation et d'engagement (ACT) Type de document : e-book Auteurs : Frédérick DIONNE Editeur : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : 9782760553859 Note générale : copyrighted Langues : Français (fre) Résumé : Attendez-vous à la dernière minute pour effectuer vos travaux scolaires? Passez-vous trop de temps à visionner des téléséries ou à naviguer sur les réseaux sociaux au point où cela nuit à vos études? Avez-vous tendance à vous dire: «je serai plus en forme demain»? Si vous avez répondu par l’affirmative à l’une de ces questions, vous faites peut-être partie d’une majorité d’étudiants qui a une difficulté de procrastination, c’est-à-dire qui repousse inutilement les travaux au lendemain. Écrit sur un ton humoristique et chaleureux par trois experts en psychologie, ce guide pratique s’adresse aux étudiants de niveau collégial et universitaire ainsi qu’aux intervenants qui gravitent autour d’eux. Il propose une approche innovante et concrète basée sur les plus récentes découvertes scientifiques : la thérapie d’acceptation et d’engagement ou « ACT ». Ce guide vous apprendra à : · Découvrir vos valeurs et réfléchir sur vos objectifs de vie. · Vous défaire de l’emprise de certaines pensées négatives. · Mieux accepter les ressentis difficiles reliés aux études. · Vous ancrer dans le moment présent, notamment grâce à la méditation de pleine conscience. · Passer à l’action pour atteindre vos buts et persévérer dans l’adversité. Frédérick Dionne est titulaire d’un doctorat en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Psychologue clinicien et professeur-chercheur au Département de psychologie à cette même université, il est également formateur ACT reconnu par l’Association pour une science contextuelle et comportementale (ACBS); chercheur régulier au Groupe de Recherche et d’Intervention sur la Présence Attentive (GRIPA); directeur de l'Institut de formation en thérapie comportementale et cognitive (IFTCC) et auteur du livre Libérez-vous de la douleur par la méditation et l'ACT aux Éditions Payot. Ses intérêts de recherche portent entre autres sur la thérapie d’acceptation et d’engagement, la pleine conscience et la procrastination académique. Joël Gagnon est titulaire d’un doctorat en psychologie à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Sa thèse doctorale portait sur les bienfaits des actions engagées comme facteur de protection des comportements de procrastination chez les étudiants universitaires. Il effectue actuellement un stage postdoctoral à l’Université Laval dans le domaine de la santé connectée. Ses intérêts de recherche portent entre autres sur la mesure et l'évaluation de phénomènes psychologiques, l'étude des facteurs de risque et de protection à la persévérance scolaire ainsi que l’utilisation des nouvelles technologies pour améliorer la qualité et l’efficacité des services offerts aux étudiants. Guillaume Raymond est professeur au Département de psychologie du Cégep Marie-Victorin et doctorant en psychologie clinique, profil recherche et intervention à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Sa thèse doctorale porte sur l'évaluation d'un programme d'intervention autoadministré basé sur le Web pour diminuer la procrastination scolaire et favoriser l’engagement scolaire. Nombre d'accès : Illimité En ligne : http://library.ez.neoma-bs.fr/login?url=https://www.scholarvox.com/book/88911949 Permalink : https://cataloguelibrary.neoma-bs.fr/index.php?lvl=notice_display&id=534737 Etat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, tome 1 : Ce qu’en disent les praticiens / France LAFLEUR / Presses de l'Université du Québec (2020)
Titre : Etat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, tome 1 : Ce qu’en disent les praticiens Type de document : e-book Auteurs : France LAFLEUR Editeur : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : 9782760553217 Note générale : copyrighted Langues : Français (fre) Résumé : Au primaire comme à l’université, l’enseignement n’est sans doute plus aussi linéaire qu’il l’a été traditionnellement. Les stratégies éducatives varient, notamment avec l’arrivée de la formation à distance (FAD), et plus particulièrement avec la formation hybride au sens large. Le présent ouvrage rassemble des textes de professeurs, de chargés de cours, de conseillers pédagogiques et d’autres professionnels qui illustrent différentes expérimentations liées à l’éducation et leurs retombées auprès des étudiants collégiaux et universitaires. Des exemples d’innovations pédagogiques réalisées dans le cadre de cours et de formations postsecondaires sont ainsi exposés. Chaque texte présente un ou des aspects de ces expériences, qui tendent à s’éloigner du modèle classique et qui visent à offrir à chacun une plus grande flexibilité en ce qui a trait aux lieux, aux moments et aux modalités d’enseignement et d’apprentissage. La combinaison d’activités proposées en classe et en ligne a été réfléchie afin de faire écho aux intentions pédagogiques des enseignants. Ce livre montre comment ces modes d’enseignement complémentaires peuvent être utilisés pour mieux répondre aux besoins des étudiants et, ainsi, parfaire leurs compétences professionnelles. France Lafleur est professeure au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et spécialiste de la FAD et de la formation en ligne par webconférence. Ses travaux de recherche portent notamment sur le développement de la compétence numérique des formateurs dans les environnements numériques d’apprentissage (ENA). Ghislain Samson est doyen de la gestion académique des affaires professorales à l’UQTR. Spécialiste de la didactique des sciences et du transfert des apprentissages en mathématiques et en sciences, il s’intéresse également à l’interdisciplinarité et plus récemment, au tableau numérique interactif (TNI) ainsi qu’aux manuels numériques. Nombre d'accès : Illimité En ligne : http://library.ez.neoma-bs.fr/login?url=https://www.scholarvox.com/book/88903662 Permalink : https://cataloguelibrary.neoma-bs.fr/index.php?lvl=notice_display&id=521694 Etat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, tome 2 : Ce qu’en disent les recherches / France LAFLEUR / Presses de l'Université du Québec (2020)
Titre : Etat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, tome 2 : Ce qu’en disent les recherches Type de document : e-book Auteurs : France LAFLEUR Editeur : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : 9782760553798 Note générale : copyrighted Langues : Français (fre) Résumé : Devant le foisonnement de nouvelles approches pédagogiques, des besoins des apprenants et de l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le contexte postsecondaire (cégep et université), une question demeure : en quoi et comment l’hybridité d’une formation améliore l’apprentissage? Cet ouvrage présente un état des lieux sur la formation à distance (FAD) et, plus spécifiquement, sur l’hybridité de celle-ci du point de vue de la recherche en contexte postsecondaire. Que ce soit de la formation bimodale, comodale ou autre, la multiplicité des combinaisons possibles en « mode hybride » appelle à une planification pédagogique réfléchie et systémique. Ce livre rassemble des textes de professeurs, chargés de cours, conseillers pédagogiques et autres professionnels de l’éducation, dont certains textes sont issus d’une collecte de données ou encore d’expérimentations appuyées par des références scientifiques et de données probantes. On y présente des conditions à mettre en place pour favoriser le développement de cours hybrides dans un programme de formation en enseignement supérieur, des modalités d’une formation hybride en recherche qui favorise le développement professionnel des enseignants au postsecondaire ou encore l’application de la comodalité pour vivre une expérience universitaire hybride. France Lafleur est titulaire d’un doctorat en formation à distance de l’Université de Sherbrooke. Dans le cadre de ses fonctions de professeure au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), ses travaux de recherche portent notamment sur le numérique et le développement de la technopédagogie des formateurs en enseignement supérieur. Ghislain Samson est titulaire d’un doctorat en didactique des sciences au secondaire de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après avoir occupé les fonctions de professeur au au Département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke (2004-2008), puis au Département des sciences de l’éducation de l’UQTR (2008-2017), il occupe actuellement le poste de doyen de la gestion académique des affaires professorales à l’UQTR. Avec la collaboration de Marie Alexandre, Dominique Amyot, Jean Bernatchez, Fabrice Bouquet, Marc Briot, Marie-Noël Bêty, Caroline Cormier, Hédia El Ourabi, Thierry Eude, Vincent Grenon, Julie Houle, France Lafleur, William Menvielle, Claire Moreau, Josyane Pinard, Anne-Dominique Salamin, Ghislain Samson, Bruno Voisard, Saïd Zouiten. Nombre d'accès : Illimité En ligne : http://library.ez.neoma-bs.fr/login?url=https://www.scholarvox.com/book/88903665 Permalink : https://cataloguelibrary.neoma-bs.fr/index.php?lvl=notice_display&id=521696
Titre : Ethique budgétaire publique Type de document : e-book Auteurs : Pierre CLICHE Editeur : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : 9782760553552 Note générale : copyrighted Langues : Français (fre) Résumé : La budgétisation publique n'est pas un univers clos accessible aux seuls initiés qui, ce faisant, ont toute latitude pour agir à leur gré. Au contraire, il s'agit d'un monde fortement encadré, traversé par des courants normatifs majeurs qui encadrent l'activité des gouvernements: la constitution, les lois, les règlements, les ordonnances et les directives. C'est aussi un monde marqué par de fortes valeurs tenant à la fois de la démocratie, de l'économie, de l'administration et du budget. En tension les unes par rapport aux autres, ces valeurs ne s'actualisent pas toutes en même temps et souvent, il faut choisir lesquelles prioriser. La difficulté de la gestion publique et de la gestion budgétaire consiste justement à essayer de concilier des objectifs contradictoires dans un contexte d'incertitude. Quelle priorité choisir? Quels moyens retenir? Comment choisir entre deux solutions à un problème alors que ni l'une ni l'autre ne semble optimale? C'est le genre de dilemme auquel sont souvent confrontés les élus et les administrateurs publics. Ce livre explore l'univers des valeurs à partir desquelles les décisions budgétaires se prennent. Il s'adresse donc à tous ceux qui veulent mieux comprendre les courants qui traversent cet univers. Pierre Cliche, Ph. D., a travaillé pendant 35 ans dans la fonction publique du Québec, dont plus de 25 ans à titre de gestionnaire supérieur, que ce soit au ministère du Conseil exécutif à titre de secrétaire adjoint ou au secrétariat du Conseil du trésor comme secrétaire associé aux politiques et programmes budgétaires. Il a été au cœur des dispositifs de coordination administrative et budgétaire de l'État. À l'École nationale d'administration publique (ENAP) depuis 2007, il a occupé les fonctions de professeur invité et de directeur de l'Observatoire de l'administration publique. Il mène des activités de conseil et d'enseignement en gestion budgétaire dans le cadre des diverses activités offertes par l'ENAP. Aux Presses de l'Université du Québec, il a publié Gestion budgétaire et dépenses publiques (2009), Budget public et performance (2015) et Le budget du Québec?: fondements, contraintes et défis (2017). On lui doit également une douzaine d'articles et chapitres de livre. Nombre d'accès : Illimité En ligne : http://library.ez.neoma-bs.fr/login?url=https://www.scholarvox.com/book/88908182 Permalink : https://cataloguelibrary.neoma-bs.fr/index.php?lvl=notice_display&id=527190 La gestion du changement en contextes et milieux organisationnels publics / Bachir MAZOUZ / Presses de l'Université du Québec (2020)
Titre : La gestion du changement en contextes et milieux organisationnels publics Type de document : e-book Auteurs : Bachir MAZOUZ Editeur : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : 9782760552210 Note générale : copyrighted Langues : Français (fre) Résumé : La superposition et la juxtaposition de réformes administratives, économiques et politiques de visées et de contenus hétéroclites – même si ces dernières sont toutes axées sur les résultats de l’action publique – complexifient les structures organisationnelles publiques. Par conséquent, gérer le changement au sein de ces organisations est maintenant plus ardu que de le faire en entreprise privée, car, pour celle-ci, plusieurs modèles permettant d’y arriver existent. Chez les dirigeants publics et les gestionnaires intermédiaires, les expériences vécues démontrent qu’il serait primordial, lors d’un changement, de prendre davantage en compte les spécificités de l’organisation dans laquelle il est entrepris – notamment celles associées au mode de propriété étatique, à la mission et aux objectifs d’intérêt général, de bien commun ou de services publics, à l’appréciation de la performance et à la quête permanente de légitimité. Les auteurs du présent ouvrage circonscrivent la gestion du changement en milieux organisationnels publics à l’aide d’une grille d’analyse comportant trois spécificités touchant le contexte public, l’organisation publique et les enjeux légitimant le changement. Comprendre ces spécificités permet sans contredit aux chercheurs, aux experts et aux gestionnaires publics de poser un regard renouvelé sur les concepts et les méthodes pour réussir le changement organisationnel. Voilà le secret, pour les organisations de l’État, d’un cadre de gestion de changement approprié et efficace. Nombre d'accès : Illimité En ligne : http://library.ez.neoma-bs.fr/login?url=https://www.scholarvox.com/book/88912047 Permalink : https://cataloguelibrary.neoma-bs.fr/index.php?lvl=notice_display&id=534611 L'innovation collective : Quand créer avec devient essentiel / Valérie LEHMANN / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkIntervenir en développement des territoires / René LACHAPELLE / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkDes mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation : Volume 4 - Interdisciplinarité de la mesure et de l'évaluation / Gilles RAÎCHE / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkMéthodes qualitatives, quantitatives et mixtes : Dans la recherche en sciences humaines, sociales et de la santé Ed. 2 / Marc CORBIÈRES / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkMigrations et gouvernance en Afrique et ailleurs / Samadia SADOUNI / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkLe modèle agricole territorial : Nouveaux rapports entre agriculture, société et territoire / Chantale DOUCET / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkNouvelle méthode d'interprétation des états financiers : Une approche socio-économique / Ahmed NACIRI / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkNouvelle méthode d'interprétation des états financiers : Une approche socio-économique / Ahmed NACIRI / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkNouvelle méthode d'interprétation des états financiers - Guide d'accompagnement : Une approche socio-économique / Ahmed NACIRI / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkPour une innovation équilibrée entre exploration et exploitation : Le tableau de bord de l'innovateur / Florent LADO NOGNING / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkSoutien à la persévérance et à la réussite des jeunes et des adultes en formation professionnelle / Élisabeth MAZALON / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkLe travail à l'épreuve des nouvelles temporalités / Diane-Gabrielle TREMBALY / Presses de l'Université du Québec (2020)PermalinkABC de l'argumentation : Pour les professionnels de la santé et toute autre personne qui souhaite convaincre Ed. 2 / Marie-Josée DROLET / Presses de l'Université du Québec (2019)PermalinkDe l'administration à la gouvernance des universités : progrès ou recul? : L'expérience du Québec / Louis DEMERS / Presses de l'Université du Québec (2019)PermalinkL'adulte en formation... pour devenir soi : Espaces, passages, débats et défis / Manon DOUCET / Presses de l'Université du Québec (2019)PermalinkPermalinkApprendre par l'action : Manuel d'implantation des communautés d'apprentissage professionnelles Ed. 3 / Richard DUFOUR / Presses de l'Université du Québec (2019)PermalinkLa capacité de changement de l'État québécois : Le test de la coopération interorganisationnelle et de la coordination et comparaisons avec sept pays de l'OCDE / André BAZINET / Presses de l'Université du Québec (2019)PermalinkPermalinkCommunication des risques météorologiques et climatiques / Bernard MOTULSKY / Presses de l'Université du Québec (2019)Permalink
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